Trabajamos con Padlet: creación de un muro

En dicho post hemos publicado nuestro muro en Padlet. Hemos desarrollado un poco más el ejercicio que llevamos a cabo en la actividad 2: "Somos como Willy Fog". En dicho muro hemos realizado quince publicaciones referidas a la actividad que se nos pedía (asignatura, curso, nivel, desarrollo de la actividad, calendario de sesiones...).

Una infografía con Genial.ly

Actividad: “La vuelta a Europa en 80 días: Somos como Willy Fog”.

La actividad se llevará a cabo en grupos de 3-4 personas, en las que cada alumno/a tendrá adjudicado un rol (uno establecerá la ruta, otra se encargará del alojamiento, un tercero se ocupará de los sitios donde comer, y, una última alumna establecerá los sitios que verán en dichos países).
Como Europa cuenta con unos 50 países, contarán con un presupuesto de 6.000 euros por grupo. El objetivo es visitar el mayor número de países, comer los platos típicos (realizando mínimo 3 comidas), y ver el mayor número de monumentos. Podrán visitar más de una ciudad por país. El lugar de origen y destino final sería Madrid.

Una presentación con Powtoon

Samsung Smart School. La tecnología en el aula.

Reflexión TIC: ¿Qué es para ti la innovación en educación a través del uso de las nuevas tecnologías?

La sociedad ha ido avanzando a pasos agigantados en estos dos milenios. Desde que Gutemberg en 1440 inventase la imprenta hasta día hoy la sociedad ha evolucionado a ritmos vertiginosos.

La educación se ha beneficiado de estos cambios y, asimismo, ha ido incorporando las nuevas formas tecnológicas que han ido surgiendo.

El mundo digital ha llegado para quedarse. Las aulas, los profesores y la forma de enseñar han cambiado. Ahora ya no encontramos pizarras y tizas, sino proyectores y pizarras digitales, los profesores han cambiado su rol (han pasado de ser fuente de conocimiento a acompañantes de sus alumnos en la aventura del conocimiento).  El aprendizaje se ha vuelto ahora más autónomo, se fomenta el trabajo en grupo, la motivación y la creatividad.

En las aulas entran ahora métodos innovadores, aprendizajes por proyectos, prácticas de laboratorio, robótica…

El aprendizaje se ha vuelto más personalizado y la tecnología ha sido la encargada de ir cerrando la existente brecha digital, aumentando las posibilidades y oportunidades de acceso a la información y, por consiguiente, al aprendizaje.

No solo encontramos nuevos “artefactos” digitales en el aula (como los pcs o las tablets), sino que el profesorado ha debido de reciclarse, de alfabetizarse digitalmente hablando. Son numerosos los profesores que, actualmente, poseen redes sociales como soporte para apoyar al alumnado en su aprendizaje. Youtube ha sido una de las pioneras. Este canal de comunicación y entretenimiento es usado por profesores como David Calle (Unicoos) el cual nos hace más fácil la comprensión de materias como Física y Química.

Otro aspecto que ha cambiado significativamente ha sido la forma de acceder al conocimiento académico. Son numerosas universidades las que ofertan Grados, Másteres y cursos online, por lo que el acceso a la información y el aprendizaje está más cerca que nunca (a solo un click).

Por otro lado, se ha puesto de moda dos términos que hasta hace unas décadas eran impensables: experimentación virtual en primera persona y gamificación.

El primer término es algo que está íntimamente ligado al conocimiento. Aprendemos por experiencia y si podemos crear un entorno virtual donde experimentar el avance en términos de conocimiento resultará motivador a la par de creativo.

La gamificación no deja ser el fomento del aprendizaje ligado a los juegos. Es el uso de dinámicas lúdicas en ambientes que no lo son. Así, podemos usar numerosas herramientas y juegos como LEGO, Minecraft, etc., con el objetivo de que nuestro alumnado adquiera conocimientos por él mismo mediante la experiencia.

En resumen, las nuevas tecnologías han aplicado unos escenarios que antiguamente no se concebían, han desarrollado unas experiencias que eran ciencia ficción hace años, otorgando el papel protagonista a nuestro alumnado.

El profesorado ha quedado como un medio más para adquirir conocimientos, un orientador del aprendizaje y la reflexión.

Pero, a pesar de todos estos cambios que han surgido como resultado de las nuevas tecnologías, ¿ha sido capaz el profesorado de cambiar la manera en la que imparte clase?

prueba

Este blog pretende ser el resultado de unas reflexiones sobre las tecnologías y en cómo el uso de ellas puede influir en la educación actual.